CENTRO DE
ENSEÑANZA TÉCNICA Y SUPERIOR.
Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades.
Administración Educativa.
Reporte de lectura: El contexto Internacional.
Presenta:
Atenas Jaqueline Díaz
Jaime.
Matricula 8422.
Cd. Ensenada, B. C., 23 de Julio de 2013.
Reporte de
lectura: El Contexto Internacional.
Se me ha hecho muy interesante lo visto respecto
al contexto internacional, resulta que para mi estos temas son nuevos, ya
conocía un poco del artículo 3ro. Constitucional y de algunas organizaciones
educativas nacionales, pero no imaginaba que también intervinieran en la
educación el Instituto Nacional de Bellas Artes, INAH y CONACULTA,
y que además cada estado cuente con su secretaría de educación para el control
y mantenimiento de escuelas, bibliotecas, museos, centros de cultura y
contenidos educativos. Mucho menos pensé que organizaciones internacionales
como Banco Mundial, UNESCO, OCDE,
BID y UNICEF, pudiesen tener influencia en las políticas educativas de diversos
países.
Combatir la pobreza, la marginación, el
analfabetismo y la desigualdad de género es algo que se viene haciendo desde
hace tiempo, sin embargo actualmente aun no es posible erradicarlas, es por
ello que las organizaciones internacionales han ido reformando sus tratados; es
necesario que todos los países realicen un verdadero compromiso con la
educación, ya que esta es la mejor herramienta para combatir dichos problemas.
Las tendencias internacionales
actuales en materia de educación me parecen muy interesantes, definitivamente
nos encontramos en la sociedad del conocimiento, en la cual hay que echar mano
de la tecnología y la información que tenemos disponible, debemos de siempre
irnos actualizando en cuanto a tecnología y conocimientos, pero es muy
importante saber discernir y hacer buen uso de estas herramientas. La sociedad
actual viviendo en un mundo globalizado y con la sociedad del conocimiento bien
establecida, implica una transformación a los modelos educativos para dar paso
a la pedagogía de la información que “es una nueva forma de educar, producto de la
sociedad del conocimiento” (UNESCO, 2005), que proporciona al docente, alumno,
curriculum y escuela características propias para que puedan ser hiladas
apropiadamente. La globalización no solo impacta en la educación, sino también
a nivel económico, social, cultural y político, lo cual hace necesaria una educación integral más completa y compleja, en la cual se
homogenicen los conocimientos, se desarrolle la competitividad y el trabajo
colaborativo.
Conforme ha transcurrido el tiempo
cada país ha realizado diversas reformas educativas para lograr alinearse de
acuerdo con los tratados internacionales, cada uno adoptando modelos educativos
de otros países o creando los propios, sin embargo es importante señalar que algunos
de estos modelos han sido exitosos en su respectivo país, solo que para poder
aplicarlo en otro país se deberá tomar en cuenta diferentes variables como la
cultura, el gobierno y la actitud de las personas hacia los cambios ya que
generalmente existe mucha resistencia al cambio, en México se ha dado un
reciente cambio de reformas educativas que buscan darle un giro a la educación
que hasta el momento hemos llevado, para mejorar nuestro nivel educativo, y que
a su vez se mejore la calidad de vida, disminuya la pobreza, mejore la economía
y aumente nuestro acervo cultural.
El enfoque por
competencias es muy interesante y adecuado a la sociedad actual, hoy en día
todo se basa en la competencia y me parece excelente ir formando a los alumnos
para que cuando se enfrenten a retos personales y profesionales tengan la
capacidad de analizarlos y resolverlos de la mejor manera, de acuerdo con la
cita de Donald Schön, Tobon (2009), “lo
que sabes hacer con lo que sabes”, este pensamiento me gusta mucho porque
representa el sacar lo mejor del alumno, ayudarle a explotar sus habilidades y
que sepa aplicarlas; en el enfoque por competencias, el docente se encargara de
guiar a los alumnos, y el alumno será autodidacta y responsable por su
aprendizaje.
Referencias consultadas.
Recuperado
de: http://info4.juridicas.unam.mx/ijure/fed/9/4.htm?s=
Recuperado
de: http://www.difusioncultural.uam.mx/casadeltiempo/05_iv_mar_2008/casa_del_tiempo_eIV_num05-06_13_15.pdf
Recuperado
de: http://www.iiz-dvv.de/index.php?article_id=637&clang=3
Recuperado
de: http://www.sep.gob.mx/swb
Tobón, S.
(2009). Formación basada en competencias, pensamiento complejo, diseño
curricular y didáctica. Bogotá:
Ecoe.
Recuperado de: http://www.ceneval.edu.mx/ceneval-web/content.do?page=1922
Recuperado de: http://www.conocer.gob.mx/index.php/estandaresdecompetencia
Recuperado de: http://www.universitarios.cl/...informe-delors-sobre-educacion.html
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